“久久不见久久见，久久相见才有味，阿妹哎……”近日，在海南大学通识课程《黎族文化》课堂上，身着黎族服饰的黎锦国家级非遗传承人刘香兰正和她家中的两位姊妹一道，唱起这首黎族山歌《久久不见久久见》。一曲唱罢，她们挽起袖子，开始讲述起黎锦纹样背后的故事。

没有PPT与板书，有的是棉线、腰织机、染缸以及青年学子们跃跃欲试的目光与好奇心。学生们不仅能在教室里学习非遗文化，更能走出教室跳起竹竿舞、动手扎染、织黎锦、观看非遗展演，让非遗文化在海大校园中“活”了起来。

让非遗走进青春课堂

“黎锦图案没有图纸参考，而是通过一代代传承人手把手教，再凭记忆一针一线织出来，十分不容易。”天工书院学生金千渠感叹道。课上，同学们纷纷围在讲台前，有人用手机记录刘香兰织锦的瞬间，有人则跃跃欲试，想亲手体验一下这项神奇的技艺。

黎锦、扎染、竹竿舞……过去只能在博物馆或少数民族聚居地观看到的非遗传承，如今却走进了海南大学的课堂与学子的生活中。课程负责人、外国语学院副教授王熙研究非遗文化多年，她表示：“非遗不应只是静态展陈，而是需要被触碰、被感知、被融入青年群体的生活体验当中。”

据了解，自2016年开设时，课程只是一门传播民族文化的普通选修课。今年春季，课程以全新姿态纳入学校通识课程体系，采取“授课教师+传承人导师+学生”三位一体的教学方式，融合理论讲解与实践体验，通过“看得见、听得见、动起来”的教学模式，将非遗文化变得更加鲜活而富有生命力。

让非遗激发青春共鸣

亲身体验，带来的不仅是新奇，更是共鸣与认同。“以前在博物馆中看到黎锦，只能单纯地感受到它的美感，但在授课后我却能真正理解到每个纹样背后的寓意。”淳明书院学生李训说道。

不同年级、专业背景的学生通过这门课程汇聚一堂，他们从最初的好奇旁观者，逐渐成为主动参与者和传播非遗文化的践行者——有的学生主动用短视频记录课堂点滴，有的学生制作文创产品在校园活动中进行展示，还有学生组建了跨专业团队以非遗元素为主题参加“挑战杯”、“大创”等赛事，通过多种途径探索非遗传承的更多可能性。

例如，淳明书院学生蔡汝顺在课后主动开设了抖音账号，记录同学们学习非遗技艺的过程，获得了不少网友的关注与点赞。“以前觉得非遗就是‘被保护的文化’，现在发现，它同样可以‘被喜爱’，甚至‘被创造’。”蔡汝顺感慨道。

现在，越来越多的海大学子在这门课程中建立起对非遗文化和海南文化的情感链接。非遗技艺不再仅仅是技艺，而是成为连接青年与文化的一座桥梁，一节课、一次体验，悄然唤醒着一代人对非遗文化的关注与认同。

让非遗融入教学创新

这门深受学生欢迎的通识课程背后，离不开海南大学“完全学分制”改革的深入推进。在全校打通选课平台、增加学生自主选课空间后，这类特色课程不再局限于某一专业，而是面向全校不同专业本科生开放，真正成为“人人可选、各有所获”的文化通识课程。

“我们的目标是让这门课成为像体育课一样的‘标配课程’，让每位海大学子都有机会体验非遗文化。”海南大学教务处负责人表示，学校从课程制度、经费资源、师资建设等多方面给予重点支持，为课程高质量发展保驾护航。

在他看来，非遗文化是扎根海南大地的文化根脉，作为海南省唯一一所“双一流”高校，海南大学具有将海南地方非遗文化转化为教育资源的使命与能力，“本科四年大学时光，如果同学们对非遗文化一无所知，是一种遗憾，学校希望让海南非遗文化认知成为海大学子成长的一部分。”

课程当前也在持续优化：在学校深入推进教育数字化转型背景下，课程团队正尝试将AI技术、跨媒体表达等元素融入课程教学中，探索构建沉浸式非遗学习平台。未来，学生不仅能在线上体验非遗技艺，还能通过“智慧课程”系统参与课外延展，实现学习资源互联互通。

“我们所做的，不只是延续，更是创造。要让非遗走进青春，活在当代，走向未来。”王熙说道。

（中国日报社海南记者站 陈博文 ｜ 张阳、郑润泽、王一钦、符涛）